Публикации по теме «Дефектолог»

Развитие эмоциональной сферы имеет огромное значение в развитии личности дошкольника с ограниченными возможностями здоровья. Средством абилитации является ведущий вид деятельности-игра. Игровое пособие "Кубики эмоций" поможет ребенку различать основные базовые эмоции, сформируются представления о причинах возникновения. Игра для детей младшего и среднего дошкольного возраста, детей с ограниченными возможностями здоровья, имеющими проблемы эмоционального развития

В статье определена и обоснована необходимость непрерывной коррекционно-логопедической работы у детей с расстройствами аустистического спектра для формирования и развития коммуникативных навыков.

Инклюзивное образование позволяет осуществлять обучение, воспитание и развитие всех без исключения детей независимо от их индивидуальных особенностей, учебных достижений, родного языка, культуры, психических и физических возможностей. В связи с этим с 10 по 13 апреля 2024 года в Сургуте прошел второй Всероссийский форум «Инклюзивная школа. Успешность каждого ребенка» при поддержке Агентства стратегических инициатив и Правительства ХМАО.

Тренажёр «Пальчиковые нейродорожки» работает на развитие межполушарного взаимодействия, улучшение моторики и познавательных процессов обучающихся и воспитанников.

Умная раскраска . Нарисуй историю.. Представляем вниманию умную раскраску. Цель развитие мышления креативности. Школьный возраст 1.2.3.4. класс.

Нейропсихологическая игра на межполушарное развитие. Доступна для изготовления педагогами и родителями. Не требует больших финансовых затрат.

Умная раскраска, подходит для подготовки ребенка к школе. Основывается на межполушарное развитие. Легка в изготовлен едостурна как для воспитателей, так и для родителей.

Тема: Падеж имён существительных Класс: 3 Цель:  познакомить учащихся с понятиями «склонение» и «падеж»;  ввести названия падежей;  показать роль окончания при изменении имён существительных. Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Данная головоломка решает ряд логопедических задач - это развитие фонематических процессов, отработка обобщающих понятий, а также дифференциация звуков, которые дети чаще всего взаимозаменяют.

Урок составлен для детей с ОВЗ 5 класса школы 8 вида

Интерактивная презентация "Разноцветная сказка".

Картина выполнена в технике шерстяной живописи. Оформлена под стекло и в багет

Коррекционно-развивающее интегрированное занятие с элементами сказкотерапии "Колобок"

Тема занятия: "Временные и пространственные отношения: «раньше», «позже», «сначала», «потом», «перед», «за», «между».

Мнемотаблицы к поэтическим произведениям А.С. Пушкина, И.А. Бунина, Ф.П. Савинова. Предмет: литературное чтение. Темы: Осень. Природа. Родина. Аудитория: обучающиеся по АООП ООО с РАС (вариант 8.3) - 5 класс, шестой год обучения. Цель: эффективное запоминание и воспроизведение произведений выдающихся авторов, развитие речи. Задачи: - развивать память; - повышать уровень интонационной выразительности; - расширять словарный запас и представления о временах года, природе и Родине. Мнемотехника - высокорезультативный метод в обучении детей с РАС, т.к. у них лучше развита наглядно-образная память.

Подгрупповое занятие "Зимующие птицы" в старшей логопедической группе было проведено в январе 2024 года для родителей

Презентация на тему: "Словарные слова". Предмет: русский язык. Аудитория: младшие школьники (2 класс). Цель: запоминание в игровой форме правописания слов с непроверяемыми орфограммами. Способ работы с презентацией: - При запуске презентации необходимо вверху "включить содержимое" (это безопасный макрос Drag-and-drop). - Перетаскивать объекты можно разовым нажатием левой клавиши мыши, чтобы "взять" и "поставить" элемент. - Печатать слова можно при помощи клавиатуры. Играем и запоминаем!

Данный материал будет полезен для логопедов-дефектологов, работающих с детьми и взрослыми над просодической стороной речи.

Все они (дети) очень разные. Но нужно понимать, что, как и все мы, они обладают равными потребностями и правами. Они также живут в семье, учатся в школе, дружат и радуются жизни (Татьяна Морозова, клинический психолог, эксперт фонда "Обнажённые сердца"). Дети с тяжелыми множественными нарушениями развития нуждаются в помощи, направленной на достижение достаточного уровня социального функционирования в обществе. Нейро- и психофизиологические нарушения при умственной отсталости могут быть в той или иной степени компенсированы средствами кинезиотерапии. В статье представлена Коррекционно-раз

Авторский метод фонетических жестов, целью которого является – запуск речи неречевых детей.